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山东高密:民间艺术传承拥有“新生代”

时间:2018-03-16 13:12来源:网络整理 作者:www.46.com
学在农村 美在农村 “山里灯也有名,山里**山里红,山里的山鸡会打鸣,山里的兔子满山跑……”在山东省高密市河崖小学的音乐教室里,几个娃娃正在有板有眼地演唱地方传统戏曲茂腔《赵美蓉观灯》。河崖小学校长张作臣自豪地告诉记者,河崖小学虽处农村,但

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  “山里灯也有名,山里**山里红,山里的山鸡会打鸣,山里的兔子满山跑……”在山东省高密市河崖小学的音乐教室里,几个娃娃正在有板有眼地演唱地方传统戏曲茂腔《赵美蓉观灯》。河崖小学校长张作臣自豪地告诉记者,河崖小学虽处农村,但现在学校的孩子人人都能唱上几段茂腔。

  高密从春秋时代置县,悠久的历史孕育了丰厚的传统文化,其中茂腔、扑灰年画、剪纸、泥塑被称为当地民艺“四宝”,列入了国家非物质文化遗产保护名录。

  “传统文化源远流长,在教育学生做人求知、培养道德品格、深化****主义核心价值观教育等方面,具有不可替代的功能。”高密市教育局局长杜启强说,近年来,高密市创新育人机**,挖掘传统文化资源,实施了“传统文化进校园工程”,激发了办学活力,形成了新的教育特色。

  从2008年开始,高密市就集中整理地方传统文化,确定了茂腔、扑灰年画、剪纸、泥塑、草编等20多种传统文化项目,以传统文化项目发源地、集中片区为中心,在38所中小学开展传统文化教育的探索。

  但是,一些传统文化项目在实施和推广上还存在没有成熟的教学文本,师资短缺等问题。此外,学校在教学方式、文化****、人才培养、学段衔接等方面,没有经验可循。

  “针对这些问题,我们实施了引才借智、购买服务、文化共享、特色创建****行动,统筹协调,建立起系统配套的传统文化教育项目支撑机**。”杜启强说。

  按照这一思路,高密市聘请60多位非物质文化遗产传承人、专家艺人,开展“名家进校园”活动,定期到校进行教学指导、开设讲座、现场演示,让学生零距离感受乡土传统文化。同时,选调有兴趣、有特长的教师从师学艺,滚动式培养教师,以适应教学需要。高密市还面向师生开放36个民俗村、民艺作坊、乡镇文化中心、市民俗文化馆,建成88个乡村文化少年宫、社区俱乐部,拓展学生实践活动空间,并鼓励学校和师生积极融合时代元素,创出特色。

  “为推动工作落实,我们出台了开展传统文化进校园的实施意见,安排专项资金用于课程开发、师资培训、教学设施器材配备、教学成果奖励,激发了学校办学积极**。”姚灵光说。

  在政策引导激励下,传统文化教育在高密中小学风生水起,呈现出“一校一品、百**齐放”的新格局。

  河崖小学延请红高粱茂腔剧团入驻校园,研究开发了茂腔课程,全校普及茂腔教学。该校“小葵**茂腔社团”在节假日随同红高粱剧团巡回到各村庄演唱,被誉为“娃娃茂腔队”。该校学生于欢欢不仅在全省地方文艺电视大赛中获得最佳节目奖,还随高密茂腔剧团进京展演,登上了央视荧屏。

  姜庄镇是扑灰年画和泥塑之乡。当地政府特聘民间艺术大师吕蓁立、石建亭、聂希兰等担任学校艺术顾问,公益**传授这些民俗艺术。中小学紧密衔接、一体化推进,激活了农村学校特色艺术教学,形成了“姜庄版”传统文化教育品牌。

  “我们学校地处偏远农村,让孩子了解农耕文化,开展田园生活教育,对培养孩子勤劳吃苦精神、学习兴趣和实践探究能力,有独特的教育意义。”井沟镇田庄小学校长陈进好说,学校开辟了6个种植园,开设了农史、农具、粮食、农节等课程,学生在教师的带领下种小麦、种棉**、种瓜果,绿色的校园里生机盎然,传统农耕文化教育也开展得有声有色。“现在的孩子大多是独生子女,远离庄稼,五谷不分。学校教孩子种田劳动、体验生活,接接地气,很有好处。”六年级学生田敏的妈妈说。

  传统文化进校园,还破解了当地传统文化断代失传难题,推动了地方文化繁荣发展。

  2008年以来,高密市政府从中小学公开选拔了40名学生,委托潍坊市幼教特教师范学校开办了茂腔少年班,经过5年的专业培养,充实了市茂腔剧院,让传统的老茂腔有了“新生代”。

  高密市还把传统文化项目引入职业指导课程,对学生进行个**化培养,给学生创造了新的发展机会。以姜庄中学毕业生聂鹏等为代表的青年艺人崭露头角,成长为各类民间艺术传承人,他们成功创办了泥塑、剪纸、楹联等文化创意企业,唱响了高密民俗文化品牌。

  “下一步,我们将按照基础教育综合改革的要求,**订传统文化教育规划纲要,建立健全传统文化课程开发、教师培养培训、教学成果评选推介、学生综合素质评价等机**,努力打造传统文化教育升级版。”杜启强说。

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